Pēdējo divu desmitgažu laikā skolotāja tēls ir būtiski mainījies. Mūsdienās vairs nav iespējams satikties to skolotāju dzīvē, kuru attēli ir iemūžināti vecajā kinoteātrī. Iemesls tam ir pārmaiņas sabiedrībā un cilvēku dzīvē kopumā.
Par statusu un cieņu
Mūsdienu skolotāja vissvarīgākā problēma ir jautājums par viņa statusu sabiedrībā. Līdz 2000. gadu beigām. viņš strauji krita, tad prezidenta programmas rezultātā skolotājs ieguva zināmu materiālo stabilitāti. Skolotāju algas šodien ir lielākas nekā, piemēram, 90. gadu vidū un beigās. Tomēr tas nepalielināja skolotāja profesijas prestižu. Tāpat kā iepriekš, pedagoģisko augstskolu absolventi, īpaši vīrieši, nemēģina saistīt savu dzīvi ar skolu.
Skolotāji mūsdienās ir noraizējušies par cieņas līmeņa samazināšanos pret viņu, kad jebkurš praktiski nesodīts students var atļauties būt rupjš un rupjš pret viņu, nemaz nerunājot par pieaugušajiem. Šādu situāciju izskaidro sabiedrības morāles un morālo pamatu samazināšanās, kad vecāku, tostarp skolotāju, cieņas problēma neatrod risinājumu. Skolotājs bieži vien ir viens ar vecākiem, pieprasot augstu novērtējumu. Ir labi, ja izglītības iestādes vadība nostājas skolotāja pusē. Bet tas, kā rāda prakse, ne vienmēr notiek.
Tajā pašā laikā valsts un sabiedrības izvirzīto prasību līmenis skolai kopumā un it īpaši skolotājam ir nemainīgi augsts. Kā paziņoja valdība, līdz 2020. gadam ir jāmaina skolotāja tēls. Skolotājam jābūt pētniekam, pedagogam, mūziķim, projektu vadītājam un daudzām citām.
Par akadēmisko sniegumu un sociālo nevienlīdzību
Vēl viens aizraujošs brīdis skolas skolotājam ir strauja skolēnu snieguma samazināšanās. Neskatoties uz to, ka modernās novatoriskās tehnoloģijas nodrošina lieliskas iespējas mācīties un pašizglītoties, krievu studenta zināšanu līmenis krītas. Dzīvs pierādījums tam ir ikgadējie USE rezultāti galvenajos priekšmetos - krievu valodā un matemātikā.
Tas ir saistīts ar izglītības nozīmes samazināšanos un jaunu zināšanu iegūšanu. Mūsdienu pusaudzis un jaunietis bieži domā, ka viņš var iegūt vidējās izglītības sertifikātu, tad viņš varēs iegūt diplomu kādā citā veidā, izvairoties no paša mācību procesa. Tādējādi notiek izmaiņas jaunās paaudzes prioritārajās izglītības un audzināšanas jomās.
Tas attiecas arī uz vidusmēra studenta sliktas veselības problēmu, kurš bieži vien tāpēc pilnībā nepārvalda programmu.
Skolēnu sociālās noslāņošanās problēma kļūst nozīmīga mūsdienu skolai. Studentu sabiedrība parastā vidējā skolā bija krasi sadalīta turīgos un ne pārāk turīgos. Protams, tas ietekmēja visu. Ieskaitot klases mikroklimatu. Šis jautājums uztrauc mūsdienu skolotāju, it īpaši, ja viņš ir klases audzinātājs.
