Liriskā darba analīzei ir daudz shēmu. Dažās lielāka uzmanība tiek pievērsta panta formai, citās uzsvars tiek likts uz semantisko saturu. Patiešām, nav universāla plāna dzejas analīzei. Tas viss ir atkarīgs no analīzes mērķa. Parasti skolas analīze ir vienkāršāka nekā universitātes analīze. Piedāvātais plāns ir viens no pilnīgākajiem un daudzpusīgākajiem. Dažus plāna punktus var aizstāt vai mainīt.
Instrukcijas
1. solis
Īsa informācija par autoru un dzejoli.
Nav nepieciešams gleznot visu autora biogrāfiju - pietiek aprobežoties tikai ar faktiem, kas ir tieši saistīti ar analizēto dzejoli. Sniedziet īsu dzejoļa tapšanas vēsturi: kad tas tika uzrakstīts, kam tas veltīts, ar kādiem notikumiem tas ir saistīts, kur tas pirmo reizi publicēts utt.
2. solis
Dzejoļa žanrs
Nosakiet dzejoļa žanru. Uzskaitiet žanra īpašības. Atbildiet uz jautājumiem: kādu vietu dzejnieka daiļradē ieņem šis žanrs, vai tas viņam raksturīgs, kādam literāram virzienam dzejolis pieder: romantisms, reālisms, modernisms utt.
3. solis
Dzejoļa tēmu un problēmu analīze
Nosakiet dzejoļa galveno tēmu: mīlestība, naids, daba, brīvība utt. Problēmas - problēmu kopums, kas izvirzīts dzejolī. Vai tas atbilst tā laika prasībām? Vai tas ir aktuāls pašreizējā posmā un kāpēc.
4. solis
Sižeta un sastāva analīze
Īsumā apkopojiet sižetu (ja tāds ir). Vai sižets ir tipisks, arhetipisks vai oriģināls. Kāda ir sižeta elementu loma? Kāpēc autors izvēlējās tieši šo sižetu, kā tas saskan ar tematu un problēmām. Dzejoļa sastāvs, tā attiecības ar strofu un sižetu.
5. solis
Simboloģijas analīze
Atrodiet dzejolī simbolus un paskaidrojiet, kā tie spēlē sižetā un sižetā. Ja, jūsuprāt, nav simbolu, atrodiet atslēgvārdus un paskaidrojiet to nozīmi. Parasti atslēgvārdi un simboli ir saistīti.
6. solis
Lirisks "es", lirisks priekšmets, autora tēls
Sniedziet vērtējumu lirikas varonim, vai lirikas varoņa un lirikas subjekta attēls sakrīt, kā tiek realizēts autora tēls, vai viņš vispār ir klāt. Liriskā varoņa vieta rakstzīmju sistēmā.
7. solis
Dzejoļa oficiālās pazīmes
Nosakiet dzejoļa lielumu, metru, atskaņu sistēmu, strofu. Vai tāpēc autors ir izmantojis tikai šo versifikācijas veidu.
8. solis
Stilistika
Stilistiskie līdzekļi tradicionāli ietver: tropus (epitetus, metaforas, salīdzinājumus, personifikāciju, ironiju, parafrāzi, hiperbolu utt.), Figūras (epiforas, anaforas, gradācijas, atkārtojumu, paralēlisma utt.), Skaņu rakstīšanu. Šajā sadaļā būtu pareizi minēt vienas tematiskās grupas vārdus (piemēram, mēbeles: krēsls, galds, spogulis Brodska dzejolī "Es apskāvu šos plecus un skatījos …"), kuriem dzejā ir liela loma.. Atrodiet novecojušu vārdu krājumu un neologismus, paskaidrojiet, kāpēc autors tos izmanto.
Šī sadaļa parasti ir lielākā un detalizētākā, un tai jāpievērš vislielākā uzmanība, analizējot. Šeit var dot arī simboliku, "piesaistot" to stilistiskajām ierīcēm.
9. solis
Jūsu personīgā attieksme pret lasīto
Jums ir jāsniedz savs vērtējums par dzejoli. Vienkārši nesamaziniet visu līdz primitīvam "patīk vai nepatīk". Jūsu secinājumiem jābūt mēreni subjektīviem (tā ir jūsu attieksme) un tajā pašā laikā jāpamato. Ir labi, ja jūs ieņemat objektīvu nostāju un vienādi izceļat dzejoļa nopelnus un trūkumus.
